Octava Tarea.- Sociología de la Organización escolar.

Los padres junto con los ciudadanos forman la escuela pública.

El cliente es quién forma la escuela privada, con esto se quiere decir y se puede llegar a comprender que aquellas personas que pagan por la educación son las que forman la escuela privada. En esta escuela se asegura que el servicio que se ofrezca al consumidor sea satisfactorio y que el nivel cultural de los padres refuerce la educación de la persona; generalmente, y digo generalmente porque actualmente creo que no en todos los casos es así, aquellas personas que tienen un mayor nivel económico tienen a la vez un mayor nivel cultural por lo que además de la enseñanza que les dan a sus hijos en las escuelas  privadas, también ellos les aportan su propia enseñanza.

Ademas de esto, creo que se trata sobre el camino que una persona debe seguir a pesar de que tus padres o cualquier persona te oriente o te indique el camino que debes seguir por el simple hecho de que ellos tengan unos estudios determinados. Se pueden tener una serie de hobbies, o habilidades que quieras potenciar y además de ello quieras dedicarte en un futuro por mucho que alguien te diga que eso no tiene ninguna "salida" y que de eso no podrás trabajar porque no se considera una profesión si no una actividad extra-escolar que te ayuda a liberarte.

Un ejemplo claro son los casos que se dan en la mayoría de familias en las que los padres tienen unos estudios determinados como por ejemplo abogado y además de ello ejercen su profesión, de esta forma se le impone a los hijos estudiar la misma carrera porque en un futuro le será más fácil tener trabajo pero, ¿realmente merece la pena?

Aquellas personas que se dedican a lo que alguien les impone no serán felices en su trabajo nunca y además se sentirán frustrados por no realizar aquello que realmente querrían.

• En la siguiente clase tuvimos EXAMEN TEÓRICO: SEGUNDO PARCIAL.

Séptima Tarea.- Ejercicios fónicos e improvisaciones.

En la clase de hoy de sociología, de nuevo hemos ido al gimnasio y hemos hecho una clase más diferente que las del resto de días.

Hoy, para empezar como todos los días que hacemos este tipo de clases nos hemos tumbado en las colchonetas descalzos para conseguir una mayor relajación durante unos minutos.

Después hemos hecho un ejercicio en el que teníamos que producir voz a través del diafragma y no de la garganta, lo que nos ayudará en un futuro para nuestra carrera ya que principalmente es lo que más utilizan los profesores.

 El ejercicio consistía en apretarnos la barriga de forma que nos saliese una voz grave y de menos a mayor volumen, de este ejercicio también puedo decir que nos ha ocasionado mucha gracia porque intentábamos parecernos a cantantes de ópera pero un poco raros verdaderamente, por estas cosas estas clases se nos hacen tan entretenidas.

Además hemos formado un círculo con las colchonetas y teníamos que cruzar de un extremo a otro diciendo una pequeña frase que no ha indicado el profesor de menor volumen con mayor velocidad y viceversa.

Para terminar dos compañeras de clase han realizado una improvisación en la que el profesor les ha indicado una situación protagonizada por un profesora y un alumno donde el profesor hacía valer su autoridad para imponer su voluntad sobre el alumno de forma en que éste no puede hacer nada para solucionar la situación y de esta forma se ha formado un pequeño debate en clase que ha sido interesante y productivo.

• En la siguiente clase tuvimos ELECCIÓN DE DELEGADO.

Sexta Tarea.- La desigualdad social.

• La desigualdad social es la situación en la que no todas las personas de una misma comunidad tienen los mismos derechos, obligaciones, bienes, beneficios o acceso a tales. Existen varios tipos:

-La desigualdad económica: diferencia fundamental que permite a una persona ciertas oportunidades materiales y se las niega a otras.

-La desigualdad racial: es todo trato diferenciado basado en el origen étnico-cultural  y/o en las características físicas de las personas que tenga como objetivo menospreciar el reconocimiento y el ejercicio de los derechos y libertades fundamentales de las personas

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-La desigualdad religiosa: aquellas personas que pertenecen a algún grupo minoritario y no comparten la fe dominante y cuya creencia es disminuida a nivel de secta.

-La desigualdad de género: distinción que se produce respecto al género de las personas.

• La marginación es una consecuencia de la desigualdad. Es la situación social de desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse. 

Existen diferentes tipos:

-La marginación por indiferencia: es la que sufren las personas por padecer algún tipo de discapacidad físico o psíquica.

-La marginación por represión de conducta: es la discriminación que sufre la persona que tiene una actitud diferente con respecto al grupo.

-La auto-marginación: se da cuando el propio individuo evita las relaciones con otras personas.

-La exclusión social: esta se da cuando debido a la presión social la víctima se ve obligada a adaptarse a la cultura dominante.

¿Por qué marginamos?

Porque la sociedad no ha cambiado lo suficiente como para eliminar la marginación.

La marginación se da sobre todo por el status. Las personas estamos acostumbrados a fijarnos únicamente en aquellas con un "mayor nivel" que nosotros o igual, pero no nos fijamos en aquellas que necesitan ayuda y que nosotros sin darnos cuenta simplemente le negamos. Todos en algún momento marginamos, hay quien lo hace a propósito y hay quién lo hace sin querer. La mayor marginación se da en la economía y en la raza, actualmente, la economía es un tema que se habla o se escucha en todos los telediarios, calles, programas de televisión, pero solo aquellas personas que lo viven saben de que se trata. Personalmente, aquellas personas que marginan porque se sienten superiores a otras o porque directamente tienen más derechos que otros, tendrían que empatizar o simplemente vivir un tiempo, no durante mucho pero solo un tiempo en la situación en la que viven esas personas, para realmente comprendedlas, porque vivir con todos los lujos, todas las comidas al día, absolutamente con TODO, es muy fácil, y esto también puede relacionarse con el tema de la pobreza en gran medida, porque una cosa conlleva la otra.

Quinta Tarea.- Confianza de grupo.

En principio en esta clase nos hemos tumbado en una colchoneta  para lo que previamente nos hemos descalzado para sentirnos más cómodos y en un ambiente con mayor confianza como si estuviéramos en casa, nos hemos relajado durante unos minutos y después hemos empezado con la clase.

En esta primera clase de socio-drama el profesor nos ha enseñado algunas prácticas para poder confiar y conocer a los demás ya que estamos en nuestras primeras clases de universidad y esto es nuevo para nosotros.

También empezamos a conocer y distinguir unos gestos de otros a través de una práctica que nos ha propuesto el profesor en el que mediante grupos de 10 personas hacíamos gestos frente a nuestros compañeros de grupo y ellos tenían que adivinar si era de enfado, tristeza, alegría, sorpresa…

Después con estos mismos grupos hemos realizado improvisaciones corporales o mímicas ya que el profesor nos decía una situación y teníamos que representarla sin sonido, en nuestro caso hemos hecho una clase de karate y ha habido otras muchas opciones como un grupo de animales en el zoo, un grupo de amigos en la playa…

Para terminar el profesor ha planteado una improvisación para lo que ha sacado a algunos chicos en medio de la clase y ellos han representado una situación que puede ocurrir en nuestra vida diaria.

Con esta clase podemos decir que nos ha ayudado a despejarnos de las clases teóricas que damos durante toda la semana y además ayuda a “soltarnos”, comunicarnos y sentirnos en CONFIANZA con los demás compañeros.

• En la siguiente clase tuvimos el EXAMEN TEÓRICO: PRIMER PARCIAL.

Cuarta Tarea.- Proceso de socialización (2)

Dentro del proceso de socialización podemos encontrar diversas partes que lo componen y una de las más importantes es el sistema educativo actual.

Actualmente a lo que estamos acostumbrados en el colegio es a que nos den una serie de apuntes, nos digan que hay que estudiar y pasar un examen tras otro durante todo el curso terminando con calificaciones altas, pero... ¿Realmente eso sirve para algo?

Yo personalmente pienso que para nada, pero si hay que ser sinceros es muy cómodo que te digan qué tienes que estudiar, aprenderlo de memoria y soltarlo en el examen como quién quien canta una canción que se sabe de memoria, a diferencia que posiblemente esa canción se te haya quedado por la única razón que existe, las canciones que aprendes de memoria te gustan y lo que has estudiado no, simplemente lo estudias por obligación y para pasar ese examen simplemente como eso, un examen más.

De esta forma afirmaba un autor llamado Roger C.Schank, que una clase actual se resumía en que el profesor entraba a clase, hablaba sobre un determinado tema, los alumnos como mucho tomaban apuntes, como no están acostumbrados a recordar se les hace un examen, el cuál se pasa con nota alta si te esfuerzas un poco y al poco tiempo no te acuerdas de nada de lo que has estudiado.

Como se puede resumir lo anterior, que el sistema educativo actual trata sobre aprobar sin aprender realmente, por lo que se cuestiona si esa habilidad merece la pena ser enseñada.

El autor ya mencionado decía: " Necesitamos convertir la enseñanza en supervisión.

 La supervisión sólo puede hacerse en un plan de estudios en el que los niños están intentando conseguir algo y realmente quieren hacerlo. Los profesores pueden ayudarles a conseguirlo".